ابتدائی سال فاؤنڈیشن اسٹیج/EYFS (پری نرسری سے استقبالیہ، عمر 2-5)
ابتدائی سال فاؤنڈیشن اسٹیج (EYFS) آپ کے 2 سے 5 سال کی عمر کے بچے کی تعلیم، نشوونما اور دیکھ بھال کے لیے معیارات طے کرتا ہے۔
● EYFS کے چار تھیمز اور اصول ہیں۔
● سیکھنا اور ترقی
● مثبت تعلقات
● ماحول کو فعال کرنا
● ایک منفرد بچہ
بچوں کی بولی جانے والی زبان کی نشوونما اس کے ساتوں شعبوں پر منحصر ہے۔سیکھنے اور ترقی. شروع سے ہی بچوں کی آگے پیچھے بات چیتعمر زبان اور علمی ترقی کی بنیادیں بناتی ہے۔ نمبراور بات چیت کا معیار جو وہ بڑوں اور ساتھیوں کے ساتھ کرتے ہیں۔زبان سے بھرپور ماحول میں دن بہت اہم ہے۔ کیا بچوں پر تبصرہ کر کےمیں دلچسپی رکھتے ہیں یا کرتے ہیں، اور جو کچھ وہ کہتے ہیں اس کی بازگشت نئی الفاظ کے ساتھ کرتے ہیں۔مزید کہا، پریکٹیشنرز بچوں کی زبان کو مؤثر طریقے سے تیار کریں گے۔ کثرت سے پڑھنابچوں کو، اور انہیں کہانیوں، غیر افسانوں، نظموں اور نظموں میں فعال طور پر شامل کرنا،اور پھر انہیں نئے استعمال کرنے اور سرایت کرنے کے وسیع مواقع فراہم کرناسیاق و سباق کی ایک حد میں الفاظ، بچوں کو پھلنے پھولنے کا موقع فراہم کریں گے۔ کے ذریعےبات چیت، کہانی سنانے اور کردار ادا کرنے، جہاں بچے اپنے خیالات کا اظہار کرتے ہیں۔ان کے استاد سے تعاون اور ماڈلنگ، اور حساس سوالات جو مدعو کرتے ہیں۔ان کی وضاحت کرنے کے لیے، بچے الفاظ کی بھرپور رینج کا استعمال کرتے ہوئے آرام دہ ہو جاتے ہیں۔اور زبان کے ڈھانچے.
بچوں کی ذاتی، سماجی اور جذباتی نشوونما (PSED) بچوں کے لیے صحت مند اور خوشگوار زندگی گزارنے کے لیے اہم ہے، اور یہ ان کی علمی نشوونما کے لیے بنیادی ہے۔ ان کی ذاتی نشوونما کے لیے اہم منسلکات ہیں جو ان کی سماجی دنیا کو تشکیل دیتے ہیں۔ بالغوں کے ساتھ مضبوط، گرمجوشی اور معاون تعلقات بچوں کو یہ سیکھنے کے قابل بناتے ہیں کہ ان کے اپنے اور دوسروں کے جذبات کو کیسے سمجھنا ہے۔ بچوں کو جذبات پر قابو پانے، خود کے بارے میں مثبت احساس پیدا کرنے، اپنے آپ کو آسان اہداف مقرر کرنے، اپنی صلاحیتوں پر اعتماد رکھنے، اپنی مرضی کے مطابق رہنے اور انتظار کرنے اور ضرورت کے مطابق توجہ دینے کے لیے مدد کی جانی چاہیے۔ بالغوں کی ماڈلنگ اور رہنمائی کے ذریعے، وہ اپنے جسم کی دیکھ بھال کرنے کا طریقہ سیکھیں گے، بشمول صحت مند کھانا، اور ذاتی ضروریات کا آزادانہ طور پر انتظام کرنا۔
دوسرے بچوں کے ساتھ تعاون یافتہ بات چیت کے ذریعے، وہ اچھی دوستی کرنے، تعاون کرنے اور تنازعات کو پرامن طریقے سے حل کرنے کا طریقہ سیکھتے ہیں۔ یہ اوصاف ایک محفوظ پلیٹ فارم فراہم کریں گے جس سے بچے اسکول اور بعد کی زندگی میں حاصل کر سکتے ہیں۔
جسمانی سرگرمی بچوں کی ہمہ جہت نشوونما میں اہم ہے، جو انہیں خوش، صحت مند اور فعال زندگی گزارنے کے قابل بناتی ہے۔ مجموعی اور عمدہ موٹر تجربات ابتدائی بچپن میں بتدریج نشوونما پاتے ہیں، جس کا آغاز حسی کھوجوں اور بچے کی طاقت، ہم آہنگی اور نشوونما سے ہوتا ہے۔
پیٹ کے وقت، رینگنے اور اشیاء اور بالغ دونوں کے ساتھ حرکت کرنے کے ذریعے پوزیشنی بیداری۔ گیمز بنانے اور گھر کے اندر اور باہر دونوں جگہ کھیلنے کے مواقع فراہم کرنے سے، بالغ افراد بچوں کو ان کی بنیادی طاقت، استحکام، توازن، مقامی بیداری، ہم آہنگی اور چستی پیدا کرنے میں مدد کر سکتے ہیں۔ مجموعی موٹر مہارتیں صحت مند جسموں اور سماجی اور جذباتی بہبود کے لیے بنیاد فراہم کرتی ہیں۔ ٹھیک موٹر کنٹرول اور درستگی ہاتھ سے آنکھ کے ہم آہنگی میں مدد کرتی ہے، جو بعد میں ابتدائی خواندگی سے منسلک ہے۔ دنیا کی چھوٹی سرگرمیوں، پہیلیاں، فنون اور دستکاریوں کو دریافت کرنے اور کھیلنے کے بار بار اور مختلف مواقع اور چھوٹے اوزار استعمال کرنے کی مشق، بڑوں کے تاثرات اور تعاون کے ساتھ، بچوں کو مہارت، کنٹرول اور اعتماد پیدا کرنے کا موقع دیتے ہیں۔
بچوں کے لیے زندگی بھر پڑھنے کا شوق پیدا کرنا بہت ضروری ہے۔ پڑھنا دو جہتوں پر مشتمل ہے: زبان کی سمجھ اور لفظ پڑھنا۔ زبان کی سمجھ (پڑھنے اور لکھنے دونوں کے لیے ضروری) پیدائش سے شروع ہوتی ہے۔ یہ تبھی ترقی کرتا ہے جب بالغ بچوں کے ساتھ اپنے ارد گرد کی دنیا اور ان کے ساتھ پڑھی جانے والی کتابوں (کہانیاں اور نان فکشن) کے بارے میں بات کرتے ہیں، اور ایک ساتھ نظموں، نظموں اور گانوں سے لطف اندوز ہوتے ہیں۔ ہنر مند الفاظ کی پڑھائی، جو بعد میں سکھائی جاتی ہے، اس میں ناواقف مطبوعہ الفاظ کے تلفظ (ڈی کوڈنگ) اور مانوس طباعت شدہ الفاظ کی تیزی سے پہچان دونوں شامل ہیں۔ تحریر میں نقل (ہجے اور ہینڈ رائٹنگ) اور کمپوزیشن (خیالات کو بیان کرنا اور تقریر میں ان کی تشکیل، لکھنے سے پہلے) شامل ہے۔
تعداد میں مضبوط بنیادوں کو تیار کرنا ضروری ہے تاکہ تمام بچے ریاضی میں سبقت حاصل کرنے کے لیے ضروری بلڈنگ بلاکس تیار کریں۔ بچوں کو اعتماد کے ساتھ شمار کرنے، 10 تک کے اعداد، ان کے درمیان تعلقات اور ان نمبروں کے اندر پیٹرن کی گہری سمجھ پیدا کرنے کے قابل ہونا چاہیے۔ اس تفہیم کو بنانے اور لاگو کرنے کے بار بار اور متنوع مواقع فراہم کرنے سے - جیسے ہیرا پھیری کا استعمال، بشمول گنتی کو منظم کرنے کے لیے چھوٹے کنکر اور دسیوں فریموں کا استعمال - بچے علم اور ذخیرہ الفاظ کی ایک محفوظ بنیاد تیار کریں گے جس سے ریاضی میں مہارت حاصل کی جاتی ہے۔ اس کے علاوہ، یہ ضروری ہے کہ نصاب میں بچوں کے لیے ریاضی کے تمام شعبوں بشمول شکل، جگہ اور پیمائشوں میں اپنی مقامی استدلال کی مہارت کو فروغ دینے کے بھرپور مواقع شامل ہوں۔ یہ ضروری ہے کہ بچے ریاضی میں مثبت رویوں اور دلچسپیوں کو فروغ دیں، نمونوں اور رشتوں کو تلاش کریں، اسپاٹ کنکشن، 'چلے جائیں'، بالغوں اور ساتھیوں سے بات کریں کہ وہ کیا محسوس کرتے ہیں اور غلطیاں کرنے سے نہ گھبرائیں۔
دنیا کو سمجھنے میں بچوں کو ان کی جسمانی دنیا اور اپنی برادری کا احساس دلانے کے لیے رہنمائی کرنا شامل ہے۔ بچوں کے ذاتی تجربات کی تعدد اور رینج ان کے اردگرد کی دنیا کے بارے میں ان کے علم اور احساس کو بڑھاتی ہے – پارکوں، لائبریریوں اور عجائب گھروں میں جانے سے لے کر معاشرے کے اہم ارکان جیسے پولیس افسران، نرسوں اور فائر فائٹرز سے ملاقات تک۔ اس کے علاوہ، کہانیوں، نان فکشن، نظموں اور نظموں کے وسیع انتخاب کو سننا ہماری ثقافتی، سماجی، تکنیکی اور ماحولیاتی طور پر متنوع دنیا کے بارے میں ان کی سمجھ کو فروغ دے گا۔ اہم علم کی تعمیر کے ساتھ ساتھ، یہ ان الفاظ سے ان کی واقفیت کو بڑھاتا ہے جو ڈومینز میں تفہیم کی حمایت کرتے ہیں۔ بچوں کے ذخیرہ الفاظ کو افزودہ اور وسیع کرنا بعد میں پڑھنے کی سمجھ میں معاون ہوگا۔
بچوں کی فنی اور ثقافتی بیداری کی نشوونما ان کے تخیل اور تخلیقی صلاحیتوں کی حمایت کرتی ہے۔ یہ ضروری ہے کہ بچوں کو فنون لطیفہ کے ساتھ مشغول ہونے کے باقاعدہ مواقع میسر ہوں، جس سے وہ میڈیا اور مواد کی ایک وسیع رینج کو تلاش کرنے اور ان کے ساتھ کھیلنے کے قابل ہوں۔ بچے جو دیکھتے، سنتے اور حصہ لیتے ہیں اس کا معیار اور تنوعفنون کے ذریعے ان کی سمجھ، خود اظہار، الفاظ اور بات چیت کرنے کی صلاحیت کو فروغ دینے کے لیے اہم ہے۔ ان کے تجربات کی تعدد، تکرار اور گہرائی ان کے سننے، جواب دینے اور مشاہدہ کرنے کی تشریح اور تعریف کرنے میں ان کی پیشرفت کے لیے بنیادی حیثیت رکھتی ہے۔